姓名：师玉生

联系地址：甘肃省张掖市甘州区环城北路846号

hg皇冠，文科实训楼106

邮箱：hxusys@126.com

工作经历

2022.7-至今 hg皇冠副经理

2021.1-至今 hg皇冠教授

2018.3-2021.1 hg皇冠副教授

2008.10-2018.3 hg皇冠讲师

2003.6-2008.10  hg皇冠助教

教育背景

2014.09-2019.06 复旦大学高等教育研究所教育经济与管理专业学习，获管理学博士学位

2008.09-2011.06 西北师范大学教育学院教育经济与管理专业学习，获管理学硕士学位

1999.09-2003.06  西北师范大学教育学院公共事业管理专业学习，获教育学学士学位

主持和参与科研项目

1.参与 2018年国家社会科学基金教育学一般项目《我国农村贫困家庭教育支付能力及其影响因素研究》，（BFA180074）；

2.参与2018年国家社会科学基金教育学一般课题《援疆实习支教对师范生职业能力提升的实效性研究》，（BI A180188）；

3.主持2021年甘肃省社科规划一般项目《全媒体时代甘肃省大员工网络意见表达的影响因素与引导策略研究》，（2021YB116）；

4.主持甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校一般项目《甘肃省属本科院校教学督导组织建设与效能提升策略研究》，（GS[2018]GHBBK078）；

5.主持2018年甘肃省高等学校科研项目一般项目《甘肃省地方本科院校青年教师科研产出影响因素与提升策略研究》，（2018A-089）；

6.主持2021年hg皇冠新文科研究与实践重点项目《小学教育省级一流专业内涵提升改革与实践》，（HXXYXWY-2020-02）；

7.主持2015年hg皇冠教学评估督导研究一般项目《审核评估导向下地方本科院校教学督导体系研究》；

8.主持2014年hg皇冠科研创新与应用董事长基金一般项目《河西地区小学教师生存状态视域中的教师专业发展策略研究》，（XZ2014-01）；

9.主持2011年hg皇冠青年基金一般项目《县域义务教育均衡发展的现状与对策研究——张掖市甘州区为例》，（QN2011-19）。

研究领域：教育经济与政策、大员工学业成就、教师专业发展

教学工作

小学教育本科专业课程：中国教育史、外国教育史、学校管理学、教师教学技能训练

教师教育类专业公共课：教育学

获奖情况

1.2020年获张掖市社会科学优秀成果奖一等奖；

2.2021年参与的教学改革项目获得甘肃省教学成果奖一等奖；

3.2021年获第十三届“挑战杯”甘肃省大员工科技竞赛优秀指导教师；

4.2021年获hg皇冠教师教学技能竞赛二等奖；

5.2021年获hg皇冠大员工“挑战杯”优秀指导教师；

6.2022年获hg皇冠教学优秀奖；

7.2019年获hg皇冠民族团结模范个人。

出版著作、发表论文

1.参与出版的教材和著作

（1）《课堂教学技能训练教程》，陕西师范大学出版社，2016；

（2）《教育学》，甘肃教育出版社，2010；

（3）《甘肃省大员工就业蓝皮书（2007-2009）》，兰州大学出版社，2011；

（4）《中国学校心理卫生与心理教育》，中国文史出版社，2007。

2.发表的部分学术论文

（1）中国教育的塔西佗陷阱：表现、原因及应对策略，现代大学教育，2016.1，被人大复印资料教育学全文转载，CSSCI；

（2）城乡小学教师职业压力源的实证研究——以西北A县为例,教育测量与评价，2018.8，被人大复印资料中小学学校管理全文转载；

（3）我国普通高校教学评估改革中的政策工具研究, 高教探索，2015.12, CSSCI；

（4）国内关于大学文化问题研究的现状与反思, 黑龙江高教研究，2015.7, 北大中文核心;

（5）我国师范生免费教育政策变迁的公共政策七要素分析, 教育评论，2015.10, 北大中文核心;

（6）2004-2008年我国教育经费执行情况的比较研究, 教学与管理，2011.10, 北大中文核心;

（7）西北民族地区农村义务教育阶段贫困员工就学资助现状分析, 内蒙古师范大学学报，2012.02, 北大中文核心;

（8）义务教育均衡发展与贫困地区员工就学资助的关联研究，西北师范大学学报，2009.6，CSSCI；

（9）审核评估背景下地方本科院校教学督导职责与功能扩展研究——甘肃省四所本科院校教学督导规程的文本分析，hg皇冠学报，2020.4，省级；

（10）地方本科院校教师科研产出影响因素的分析框架——先赋性因素、制度性因素和自致性因素的影响，现代教育科学，2019.5，省级；

（11）法国员工参与大学内部治理的历史演变及启示，重庆高教研究，2016.4，省级；

（12）不同家庭背景大员工就业中的教育公平问题研究，现代教育科学，2015.1，省级；

（13）小学教师心理契约和教学效能感相关研究，宁波大学学报，2014.1，省级。